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    三年级上学期数学后进生转化总结

    * 来源 : 和森道 * 作者 : 和森道 * 发表时间 : 2017-09-09 * 浏览 : 2318

    后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学,后进生对学习产生逆反情绪,是提高整体教学的一大困难。做好后进生转化,是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。

    一、为了提高数学教学质量,在教学中我们要注意培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。

    1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了后进生成的主要原因。因此,在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的注意力。

    2、加强教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣。

    在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对教师一般按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣。此时,在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学的效果。

    3、注重情感教育

    后进生,他们的情感都较丰富。他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬。只要后进生接受教师,那就极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。例如:我班同学敏敏,学前基础差,部分学生一百以内的加减法能口算,而她五以内的加减法数手指都困难。于是她就产生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的信心,甚至开始自暴自弃,不愿意老老实实掰着指头计算,经常随随便便写个得数,我发现后当然非常生气,但是生气也不是办法。后来,我经常把它叫到身边,手把手地教她比手指,一有点进步时,我就适当的情况给予她鼓励和肯定,还奖励她小礼物,让她感受教师的关心以及殷切的希望。通过她不懈的努力,已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了。同时教师应加强自身的修养,因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣,使他们“亲其师而信其道”,能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系,有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而提高教学效果。

    二 、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力。

    1、在布置作业时,要注意难易程度,加强对后进生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业。对待后进生要放低要求,采取循环渐进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐布提高。

       2、应用辨证的观点教育后进生,不仅关心爱护和耐心细致地辅导,而且还与严格要求相结合。很多后进生主要就是学习意志不强。针对这种情形,不仅特别注意检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,对后进生提出严格的要求,督促他们认真学习。

    三、注意培养后进生的自信心和自尊心

       在教学的过程中,有意识地出一些较易的题目,培养他们的自信心,让他们感觉到完成作业的快乐,树立好自己也可以学好的自信心。平时对后进生的知识薄弱点进行个别辅导,这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的机会,让他们获得成就感,逐步改变他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。

       故人云:“不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江。”在学习中要求后进生脚踏实地,一步一个脚印地学。在教学中我们应该认真,细心地引导培养,那么我们的汗水定会得到回报的。